一、篮球攻守转换的训练（论文文献综述）
张瀚喆[1]（2021）在《2019年篮球世界杯中国男篮攻守转换情况研究》文中研究表明
吴大伟[2]（2021）在《高中篮球运动攻守转换意识培养》文中指出篮球属于一种团队竞技类体育项目,不止在国际上有着较高的影响力,并且还开始受到广大老师和学生们的喜爱。而攻守转换则是篮球比赛当中十分关键的一个环节,利用好攻守转换就能够帮助球队把握住整个比赛的节奏,进而获得比赛的主动权。基于此,笔者将结合多年的教学经验,就高中篮球运动攻守转换意识的培养进行分析,希望可以为广大高中体育老师提供一定的参考和帮助。
赵晓刚[3]（2020）在《高中篮球攻守转换意识培养与训练方法探讨》文中指出在体育项目中,篮球运动是最主要的一种,属于竞技类项目,深受广大人民的喜爱与欢迎。本文首先对影响攻守转化意识的重要因素开展探析,明确有判断、分析能力、观察力、战术思维能力等几种。其次,对高中篮球攻守转换意识的训练基础进行了探究,提出了几点攻守转化规则,以为球员训练提供依据。最后重点探讨了高中篮球攻守转换意识培养与训练方法,并提出了几点合理化建议,如有效训练攻防技术动作速率、加大攻守转化意识的培养力度、科学进行攻守转换综合训练,改进并优化转换攻守的基本环节等,以期从根本上提高高中篮球队员攻守转化意识,优化攻守转换质量,增强训练效果,促使球员感受到篮球的魅力,为关注这一类话题的人们提供参考。
黄凯[4]（2019）在《解析高中篮球攻守转换意识培养与训练方式》文中研究说明篮球教学是体育教学中的关键内容,它可有效培养学生的团队协作能力。在篮球教学中,攻守转换与团队协作十分关键,因此,在教育教学中,体育教师应当积极培养学生的攻守转换和团队协作意识,全面提高其篮球技能。
韦翔[5]（2019）在《第31届奥运会男篮八强赛转换防守特征研究》文中提出中国男篮在第31届奥运会上发挥不尽人意,5场小组赛全负,遗憾出局,场均输给对手29.6分;不止整体进攻得分能力弱,防守端的不足更是让国人扼腕。本文通过研究第31届奥运会男篮八强赛的转换防守特征,试图探析世界最高水平强队对转换进攻的防守原则、策略和技战术打法,从而帮助我们了解世界男子竞技篮球的最新发展趋势,为国内各级篮球训练提供理论依据。本文以第31届奥运会男篮八强赛的转换防守特征作为研究对象,采用文献资料、录像观察、数理统计和比较分析等研究方法,最终从防守快攻和防守衔接段进攻两大部分来描述转换防守的特征,得出以下结论:1、本文将转换防守分为防守快攻和防守衔接段进攻两方面,两类防守兼具保护内线和破坏进攻延续的统一。2、八强队伍在防快攻之封堵一传中采取就近球员干扰加速退防至本方半场策略;堵接应队员采取贴身压迫式防守,迫使其向边线推进;防快下队员采取抢占身前进攻路线,坚持不给中路突破的原则。呈现出保护内线为主;控制球的运转方向和接应,对重点人重点布防的特征3、八强队伍在防守衔接段进攻基础配合中以向防球为中心,兼顾保护限制区,重点球员重点布防。八强队防守传切配合和掩护配合成功率较高,防守突分配合和策应配合成功率较低。
崔小雪[6]（2019）在《第13届全运会辽宁男篮攻守转换能力的研究》文中提出随着国际训练水平的不断提高,现代篮球比赛的竞争性越发激烈,比赛过程中的攻守强度以及对抗强度更加激烈,节奏性明显变强。攻守转换速度以及质量在一定范围内成为决定比赛胜负的关键。因此,研究以第13届全运会辽宁男篮与对手攻守转换能力为研究对象,分析并为辽宁队在以后的训练提高提供理论参考。本文采用文献资料法、录像观察统计法分别对辽宁队、天津队、江苏队、新疆队以及上海队这5支球队的基本情况、攻守转换的现状进行调查分析,结果表明:双方的攻转守次数和守转攻次数的具体次数进行了均值比较,辽宁队与对手无显着差异;攻守转换的方式分析,在篮板球争夺时和投篮命中方面与对手呈显着差异;篮板球争夺时守转攻时,辽宁队在后场篮板球次数、后场抢篮板球员1号区域争夺时、在接应耗时,辽宁队与对手呈显着差异;在篮板球争夺时攻转守方面,辽宁队丢前场篮板球、对手投篮命中关于投篮与对手相比,呈显着差异;辽宁队在抢断次数和反击投篮命中的指标上与对手呈显着性差异。在辽宁队与对手投篮命中后守转攻情况分析中,辽宁队与对手在发球次数和发球反击总次数上存在显着性的差异,总体辽宁队比对手表现的要出色很多;在投篮命中后攻转守情况分析中,在封发球次数和不封发球次数上呈非常显着性差异。在辽宁队与对手违例与犯规后攻转守情况分析中,辽宁队与对手无显着差异;在辽宁队与对手犯规后守转攻情况分析中,辽宁队与对手无显着差异。通过对辽宁队的攻守转换现状进行描述和总结,并提出相关意见和建议:努力提高教练员、运动员的理论知识,对于攻守转换规律进行细致性的研究,在训练和比赛中,对其高度重视,在实践中总结经验,在比赛中发挥技术能力。在日常训练中对于攻守转换意识培养以及技战术训练要重视,提高运动员的心理素质,加强体能以及耐力性训练,提高攻守转换的能力。利用比赛训练法,使运动员多参加比赛,积累足够的经验,多研究欧美比赛战术风格,提高国内攻守转换的相关理论,处理好反应速度以及各方面竞技能力的协调发展。在CBA联赛中,更加注重和培养攻守转换速度快的打法。打整体篮球必须重新回归到战术体系中来。要想将以往的战术风格补充到新形势下的中国篮球中,须重新审视篮球运动员选材这一环节。
薛浩[7]（2019）在《第40届男篮欧洲杯前八强攻守转换阶段战术运用特点的研究》文中研究表明为备战2019年篮球世界杯,中国男篮应尽快熟悉欧洲篮球战术打法,需对其加以学习并采取针对性训练。通过对相关录像视频的观看,以2017年第40届男篮欧洲杯前八强球队比赛中快速的攻守转换战术为研究对象,主要研究方法为文献资料法、录像观察法、专家访谈法、数理统计法等,对前八强球队快速攻守转换的时间、三种类型由攻转守的战术、两种类型由守转攻的战术和对八强球队攻守转换的个体情况进行分析,通过研究可以得出以下结论:1.八强球队中排名前列的队伍在攻守转换中对时间的把握能力更强。在攻转守时延误对方进攻以增加己方退防时间,力求多人快速退守;守转攻时坚决发动反击,避免给对手留下延阻机会,在其做出相应反应之前迅速建立进攻优势。2.八强球队在由守转攻的推进方式中,运球推进次数多于传球推进而传球推进成功率更高;在进攻方式中个人单打和传导球的使用频率最高,而传切配合的成功率最高;在投篮选方式中更加注重效率,突破上篮和远距离三分球投篮是最主要的选择。3.总体上看,八强球队在主动转守时防对方结束阶段和失利转守时防对方推进阶段是其防守重点,而被动转守时斯洛文尼亚、塞尔维亚、西班牙和德国的重点在防对方推进阶段,其他球队的重点则在防对方结束阶段。4.本届男篮欧洲杯中斯洛文尼亚队与拉脱维亚队比赛回合数多、节奏快,攻守两端得失分都较多;西班牙队进攻积极主动,得分较高失分最低,攻守两端更加平衡;塞尔维亚队攻守节奏相对保守,在由守转攻时的进攻效率最高。
刘奎江[8]（2019）在《里约奥运会中国男篮与对手比赛中的攻守转换研究》文中研究表明随着篮球技战术的不断创新,篮球比赛整体呈现出节奏越来越快,回合越来越多,得分越来越高的特点,侧面反映出如今比赛的攻防速度在逐渐加快。然而,快速的攻防速度,离不开攻守转换这一环节,恰到好处的处理为顺利的进攻和有效的防守打下了稳定的基础。攻守转换包括守转攻和攻转守两个重要阶段,要想在国际大赛中有所突破,就必须在守转攻和攻转守方面同时兼备,这也是成为一支世界顶级强队的重要标志。本文以中国男篮参加里约奥运会比赛中的攻守转换情况为研究对象,运用文献资料法、专家访谈法、录像观察法、数理统计法、逻辑分析法和对比分析法,对中国男篮与对手比赛中的攻守转换情况通过录像回放进行统计分析,找出与对手存在的差距与不足,希望能对中国男篮在备战即将到来的2019年男篮世界杯和2020东京奥运会关于攻守转换的技战术的优化上有所裨益,通过研究得出的结论如下:1)中国队与对手在身体基本条件方面无明显差异,年龄方面与部分对手存在显着性差异,整体年龄结构偏年轻化,具有一定的潜力;2)整体攻守转换次数方面,在所有比赛中均不同程度的落后对手;整体攻守转换方式中国队与对手一样,都是以投篮命中和防守篮板作为发动攻守转换的主要方式,但发动这两种方式的数量与对手相比存在一定差距;3)守转攻阶段,中国队在与对手在守转攻能力上面存在明显差异,具体表现在:对方投篮命中后的抢发端线球,队员接应位置和推进速度完成不理想;抢获方式篮板后的推进时间慢于对手,推进过程严重依赖后卫;在抢断球和对方进攻犯规违例的守转攻次数与对手差距不大,但成功率低于对手;4)攻转守阶段中国队防守战术过于保守,防守过程中蕴含的进攻意味不足,综合使用多变防守战术的能力较差;5)影响中国队攻守转换能力包括主客观两方面的因素,客观因素有对手的竞技水平、场上比分以及比赛时间三方面,主观因素有自身竞技水平偏弱、防守观念保守、战术打法单一和比赛心理影响四个方面。
钟兴寿[9]（2018）在《高中篮球攻守转换意识培养与训练方式分析》文中研究说明如今,作为团队竞技类体育项目,篮球运动对国际的影响力越来越大,广受各国人民的喜爱。本文重点以高中篮球攻守转换意识为出发点,首先提出攻守转换在篮球比赛中的意义与攻守转换意识训练的基础,进而提出影响攻守转换意识的主要因素,最后提出提高攻守转换意识的重要策略。
黄春帆[10]（2016）在《高校篮球教学攻守转换意识多样化培养及效果反馈探讨》文中研究说明随着新课程改革的不断发展,素质教育理念开始逐渐深入人心。体育教学作为高校学科教学的重要组成部分,对提升学生的身体素质具有重要作用。篮球教学是高校体育教学的重点内容,也是培养学生团队协作能力的重要体育项目。当前有许多篮球教练员跟运动员都单纯注重运球快、突进快、防守快,但篮球运动更加注重的是攻守转换与团队协作。因此,高校篮球教学需要培养学生多样化的攻守转换意识,能够围绕提升攻守转换速度来开展相应的篮球训练。
二、篮球攻守转换的训练（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、篮球攻守转换的训练（论文提纲范文）
（3）高中篮球攻守转换意识培养与训练方法探讨（论文提纲范文）
| 1 引言 |
| 2 影响攻守转换意识的主要因素 |
| 2.1 观察力 |
| 2.2 判断、分析能力 |
| 2.3 战术思维能力 |
| 3 高中篮球攻守转换意识的训练基础 |
| 4 高中篮球攻守转换意识培养与训练方法 |
| 4.1 训练攻防技术动作速率 |
| 4.2 加大攻守转化意识的培养力度 |
| 4.3 攻守转换综合训练方法 |
| 4.4 完善转换攻守的基本环节 |
| 5 结束语 |
（4）解析高中篮球攻守转换意识培养与训练方式（论文提纲范文）
| 一、攻守转换意识的影响因素 |
| 1.观察能力。 |
| 2.判断、分析能力。 |
| 3.反应速度和能力。 |
| 4.战术思维能力。 |
| 二、高中篮球攻守转换意识培养策略分析 |
| 1.积极培养快速攻守转换的意识。 |
| 2.加快攻防技术动作的速度。 |
| 3.增强学生的斗志。 |
| 4.高度重视影响转换速度环节的训练。 |
（5）第31届奥运会男篮八强赛转换防守特征研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 1 前言 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.1.1 转换防守是球队防守体系中至关重要的一环 |
| 1.1.2 快速进攻打法简单有效,必然成为战术发展趋势 |
| 1.1.3 借鉴国内外研究成果,克服研究困难,深入研究了解转换防守本质特征 |
| 1.2 文献综述 |
| 1.2.1 关于转换防守定义的研究 |
| 1.2.2 关于转换防守分类的研究 |
| 1.2.3 关于转换防守原则的研究 |
| 1.2.4 关于转换防守质量的研究 |
| 1.2.5 小结 |
| 2 研究对象与方法 |
| 2.1 研究对象 |
| 2.2 研究方法 |
| 2.2.1 文献资料法 |
| 2.2.2 专家访谈法 |
| 2.2.3 录像观察法 |
| 2.2.4 数理统计法 |
| 3 研究结果与分析 |
| 3.1 相关概念界定 |
| 3.1.1 转换防守概念的界定 |
| 3.1.2 防快攻概念的界定 |
| 3.1.3 衔接段防守概念的界定 |
| 3.1.4 进攻区域划分概念的界定 |
| 3.2 统计指标的确定 |
| 3.3 第31届奥运会男篮八强赛转换防守特征研究 |
| 3.3.1 第31届奥运会男篮八强赛防守快攻特征的研究 |
| 3.3.2 第31届奥运会男篮八强赛防守衔接段进攻特征研究 |
| 3.3.3 第31届奥运会男篮八强赛转换防守的运用研究 |
| 4 结论与建议 |
| 4.1 结论 |
| 4.2 建议 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 附录 |
（6）第13届全运会辽宁男篮攻守转换能力的研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 1 前言 |
| 1.1 研究目的 |
| 1.2 研究意义 |
| 2 文献综述 |
| 2.1 关于攻守转换概念的研究 |
| 2.2 关于攻守转换方式分类方面的研究 |
| 2.3 关于攻守转换战术理论方面的研究 |
| 2.4 关于攻守转换技术指标统计方面的研究 |
| 3 研究对象和方法 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1 文献资料法 |
| 3.2.2 录像观察统计法 |
| 3.2.3 数理统计法 |
| 3.2.4 对比分析法 |
| 4 研究结果与分析 |
| 4.1 第13届全运会辽宁男篮运动员与对手年龄、体型特征 |
| 4.2 辽宁队与对手攻守转换的整体情况分析 |
| 4.2.1 攻守转换的次数分析 |
| 4.2.2 攻守转换的方式分析 |
| 4.3 辽宁队与对手偶然发生攻守转换的分析 |
| 4.3.1 篮板球争夺时守转攻的分析 |
| 4.3.2 篮板球争夺时攻转守的分析 |
| 4.3.3 失误与抢断时守转攻的分析 |
| 4.3.4 失误与抢断时攻转守的分析 |
| 4.4 辽宁队与对手必然发生攻守转换的分析 |
| 4.4.1 投篮命中后守转攻的分析 |
| 4.4.2 投篮命中后攻转守的分析 |
| 4.4.3 违例和犯规后攻转守的分析 |
| 4.4.4 犯规后守转攻的分析 |
| 4.5 辽宁队攻守转换时存在的问题 |
| 4.5.1 辽宁队在攻守转换意识上相对较差 |
| 4.5.2 辽宁队在攻守转换时心理素质有待提高 |
| 4.5.3 辽宁队攻守转换的训练力度不够 |
| 4.5.4 辽宁队在攻守转换能力上要提高 |
| 4.6 提高辽宁队攻守转换质量的对策 |
| 4.6.1 提高球队对攻守转换意识的培养 |
| 4.6.2 增加对运动员心理素质的训练 |
| 4.6.3 有意识加强安排攻防转换节奏和速度的训练 |
| 4.6.4 注重专业人才培养,学习更高水平队伍的先进经验 |
| 5 结论与建议 |
| 5.1 结论 |
| 5.2 建议 |
| 参考文献 |
| 附件1 |
| 附件2 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 |
| 致谢 |
| 个人简历 |
（7）第40届男篮欧洲杯前八强攻守转换阶段战术运用特点的研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 1. 引言 |
| 1.1 问题的提出 |
| 1.2 选题的目的与意义 |
| 1.2.1 选题目的 |
| 1.2.2 选题意义 |
| 2. 文献综述 |
| 2.1 相关概念的界定 |
| 2.1.1 对战术概念的界定 |
| 2.1.2 对篮球攻守转换概念的界定 |
| 2.2 关于篮球攻守转换的研究 |
| 2.2.1 关于篮球攻守转换重要性的研究 |
| 2.2.2 关于篮球攻守转换分类的研究 |
| 2.2.3 关于篮球攻守转换战术理论的研究 |
| 2.3 在其他运动项目中关于攻守转换的研究 |
| 2.4 关于欧洲篮球的相关研究 |
| 2.4.1 关于当前欧洲篮球技战术特点的研究 |
| 2.4.2 关于欧洲篮球对中国篮球的启示性研究 |
| 2.5 文献综述述评 |
| 3. 研究设计 |
| 3.1 研究对象、方法和技术路线 |
| 3.1.1 研究对象 |
| 3.1.2 研究方法 |
| 3.1.2.1 文献资料法 |
| 3.1.2.2 录像观察法 |
| 3.1.2.3 专家访谈法 |
| 3.1.2.4 数理统计法 |
| 3.1.3 技术路线 |
| 3.1.4 研究的相关界定 |
| 3.2 研究的重点、难点和创新点 |
| 3.2.1 研究重点 |
| 3.2.2 研究难点 |
| 3.2.3 研究创新点 |
| 4. 研究过程与分析 |
| 4.1 对八强球队攻守转换的概述 |
| 4.1.1 对攻守转换次数和得失分情况的分析 |
| 4.1.2 对攻守转换时间的分析 |
| 4.1.2.1 对攻转守时间的分析 |
| 4.1.2.2 对守转攻时间的分析 |
| 4.2 对八强球队由进攻转防守时的战术分析 |
| 4.2.1 主动转守时的战术分析 |
| 4.2.1.1 主动转守时防对方发动与接应阶段的分析 |
| 4.2.1.2 主动转守时防对方推进阶段的分析 |
| 4.2.1.3 主动转守时防对方结束阶段的分析 |
| 4.2.2 被动转守时的战术分析 |
| 4.2.2.1 被动转守时防对手发动与接应阶段的分析 |
| 4.2.2.2 被动转守时防对方推进阶段的分析 |
| 4.2.2.3 被动转守时防对方结束阶段的分析 |
| 4.2.3 失利转守时的战术分析 |
| 4.2.3.1 失利转守时防对方发动与接应阶段的分析 |
| 4.2.3.2 失利转守时防对方推进阶段的分析 |
| 4.2.3.3 失利转守时防对方结束阶段的分析 |
| 4.3 对八强球队由防守转进攻时的战术分析 |
| 4.3.1 主动转攻时的战术分析 |
| 4.3.1.1 主动转攻时发动方式的分析 |
| 4.3.1.2 主动转攻时推进方式的分析 |
| 4.3.1.3 主动转攻时进攻方式的分析 |
| 4.3.1.4 主动转攻时投篮方式的分析 |
| 4.3.2 被动转攻时的战术分析 |
| 4.3.2.1 被动转攻时发动方式的分析 |
| 4.3.2.2 被动转攻时推进方式的分析 |
| 4.3.2.3 被动转攻时进攻方式的分析 |
| 4.3.2.4 被动转攻时投篮方式的分析 |
| 4.4 对八强球队攻守转换的个体分析 |
| 5. 研究结论与建议 |
| 5.1 研究结论 |
| 5.2 研究建议 |
| 附录 |
| 附录A 比赛对阵情况一览表 |
| 附录B 专家访谈提纲 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 个人简历 |
（8）里约奥运会中国男篮与对手比赛中的攻守转换研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 1 前言 |
| 1.1 选题背景 |
| 1.2 研究目的及意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 1.3 文献综述 |
| 1.3.1 攻守转换概念和分类的相关研究 |
| 1.3.2 攻守转换速度的相关研究 |
| 1.3.3 攻守转换训练的相关研究 |
| 1.3.4 攻守转换统计指标的相关研究 |
| 2 研究对象和方法 |
| 2.1 研究对象 |
| 2.2 研究方法 |
| 2.2.1 文献资料法 |
| 2.2.2 专家访谈法 |
| 2.2.3 录像分析法 |
| 2.2.4 数理统计法 |
| 2.2.5 逻辑分析法 |
| 2.2.6 对比分析法 |
| 3 研究结果与分析 |
| 3.1 攻守转换的研究内容 |
| 3.1.1 攻守转换起始与结束阶段的界定及其分类 |
| 3.2 中国男篮与对手攻守转换整体情况的对比分析 |
| 3.2.1 中国男篮与对手身体基本情况的分析 |
| 3.2.2 中国男篮与对手攻守转换次数的分析 |
| 3.2.3 中国男篮与对手攻守转换方式的分析 |
| 3.3 中国男篮与对手比赛中的守转攻情况对比分析 |
| 3.3.1 对方投篮命中后本方的守转攻情况 |
| 3.3.2 本方抢获防守篮板后的守转攻情况 |
| 3.3.3 本方抢断球后的守转攻情况 |
| 3.3.4 对方进攻犯规、违例后本方的守转攻情况 |
| 3.4 中国男篮与对手比赛中的攻转守情况对比分析 |
| 3.4.1 本方投篮命中后的攻转守情况 |
| 3.4.2 本方进攻犯规、违例后的攻转守情况 |
| 3.4.3 对方抢断球后本方的攻转守情况 |
| 3.4.4 对方抢获防守篮板后本方的攻转守情况 |
| 3.5 对中国男篮攻守转换过程中的影响因素分析 |
| 3.5.1 影响中国男篮攻守转换的客观因素 |
| 3.5.2 影响中国男篮攻守转换的主观因素 |
| 4 结论与建议 |
| 4.1 结论 |
| 4.2 建议 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 附件1 |
| 附件2 |
| 致谢 |
（9）高中篮球攻守转换意识培养与训练方式分析（论文提纲范文）
| 一、引言 |
| 二、攻守转换意识在篮球比赛中的重要意义 |
| 三、高中篮球攻守转换意识的训练基础 |
| 四、影响攻守转换意识的主要因素 |
| (一) 球员的观察力 |
| (二) 判断、分析能力 |
| (三) 快速的反应能力 |
| (四) 战术思维能力 |
| 五、高中篮球攻守转换意识培养与训练策略 |
| (一) 培养快速攻守转换意识 |
| (二) 加强攻防技术动作速率 |
| (三) 做好攻守转换的主要环节 |
| (四) 攻守转换综合训练方法 (训练体系) |
| 1. 双球训练。 |
| 2. 持续传球训练。 |
| 3. 信号转换。 |
| 六、结语 |
（10）高校篮球教学攻守转换意识多样化培养及效果反馈探讨（论文提纲范文）
| 一、培养篮球攻守转换意识的重要性 |
| 二、高校篮球教学攻守转换意识多样化培养策略 |
| 1.快速攻守转换意识的培养 |
| 2.提升攻防技术动作速率 |
| 3.树立顽强的战斗意志 |
| 4.精炼影响转换速度的环节 |
| 三、攻守转换意识多样化培养效果反馈分析 |
| 1.提高队员的反应能力 |
| 2.培养抢断传球能力 |
| 3.提升快速攻防转换能力 |
四、篮球攻守转换的训练（论文参考文献）
- [1]2019年篮球世界杯中国男篮攻守转换情况研究[D]. 张瀚喆. 广州体育学院, 2021
- [2]高中篮球运动攻守转换意识培养[J]. 吴大伟. 新体育, 2021(12)
- [3]高中篮球攻守转换意识培养与训练方法探讨[J]. 赵晓刚. 冰雪体育创新研究, 2020(10)
- [4]解析高中篮球攻守转换意识培养与训练方式[J]. 黄凯. 中学课程辅导(教师教育), 2019(11)
- [5]第31届奥运会男篮八强赛转换防守特征研究[D]. 韦翔. 武汉体育学院, 2019(01)
- [6]第13届全运会辽宁男篮攻守转换能力的研究[D]. 崔小雪. 吉林体育学院, 2019(09)
- [7]第40届男篮欧洲杯前八强攻守转换阶段战术运用特点的研究[D]. 薛浩. 北京体育大学, 2019(08)
- [8]里约奥运会中国男篮与对手比赛中的攻守转换研究[D]. 刘奎江. 华中师范大学, 2019(02)
- [9]高中篮球攻守转换意识培养与训练方式分析[J]. 钟兴寿. 教育教学论坛, 2018(01)
- [10]高校篮球教学攻守转换意识多样化培养及效果反馈探讨[J]. 黄春帆. 太原城市职业技术学院学报, 2016(03)