一、浅谈会计诚信失缺的危害及对策（论文文献综述）
孙悦,王烁[1]（2016）在《会计诚信问题的思考》文中研究表明今天的我们处于经济不断的发展、市场竞争也日趋激烈,所以诚信问题已成了全球关注的共同问题。诚信对于公民来说是最基本的道德,也是会计工作的生命线,更是会计工作人员道德职业操守的核心与灵魂。但是正因为经济利益的因素、违规低成本等等,会计的诚信缺失这一现象以十分严重,甚至已经成为了经济发展不可忽视的影响因素。最近年来,国内和国外发生一系列财务会计信息失真和财务造假的事件,严峻的挑战了会计行业的公信力,致使会计行业面临一场严重的"诚信危机"。所以加强会计诚信建设已刻不容缓。为了解决会计诚信的问题,就应该完善会计法制的建设和会计分析的监督体系,先分析会计诚信缺失原因,从会计行业角度这一点出发,提出减小会计诚信缺失的最基本方法,然后通过对会计人员的诚信宣传开展教育、加强注册会计师这一行业的监督、严惩会计不诚信的处罚力度,从而解决会计诚信的问题。
刘平平[2]（2014）在《国家助学金政策实施中的诚信体系建设研究》文中研究指明国家助学金是为体现党和政府对普通本科高校、高等职业学校家庭经济困难学生的关怀，帮助他们顺利完成学业，促进教育公平和高等教育的健康发展，由中央和地方财政出资为在校大学生给予的一种无偿资助。我国从1952年建立人民助学金制度以来，随着政治、经济的发展，助学金制度几经变迁，最终在2007年确立了新的国家助学金制度。近年来，使得多数在校家庭经济困难学子没有的后顾之忧安心学习，但随着经济的增长和社会的发展，贫困的标准也在不断变化，国家助学金政策实施中原有的贫困标准变得单一而且模糊，在实际工作中缺乏操作性；大学生的观念也受社会、学校教育以及多种因素的影响；加之国家助学金评定中工作人员的失职行为和发放后监督的不到位，使得国家助学金政策实施中诚信缺失问题越来越严重，也造成了一系列不良影响，比如国家助学金的真正功效无法实现、学生自立意识和感恩意识、诚信意识下降；公平感缺失等。为此，笔者认为在国家助学金政策实施中，依靠单纯的道德教化和个人修养难以解决诚信缺失的问题，只有通过对国家助学金政策实施中各相关因素的分析，建立起由各相关因素组成的国家助学金政策实施诚信体系，才能通过完善的制度引导诚信，杜绝失信行为的发生，有效发挥国家助学金的功效。
陆莉莉[3]（2013）在《对当前会计诚信问题的深层思考》文中进行了进一步梳理诚信是会计工作的生命线,当前在市场经济决策多元化、利益决策多元化、价值目标多元化的强烈冲击下,部分会计人员私欲不断膨胀,不良思想逐步抬头,会计诚信失范现象越来越严重。因此加强当前会计诚信建设势在必行,本文就会计诚信方面存在的问题提出了可行性建议与对策。
曾佳[4]（2013）在《中职学校会计专业学生职业道德教育问题研究》文中指出会计职业道德是会计从业人员在会计职业活动中应当遵循的职业行为准则和规范。会计职业道德贯穿于会计工作的所有领域和整个过程,是会计从业人员必须具备的基本素质。中职学校会计专业作为给社会培养未来会计人员的重要基地,在注重学生专业知识和文化知识的培养的同时,更要加强学生会计职业道德教育,使培养出来的学生成为具有较高道德水平的专业人才。从目前的情况来看,尽管不少中职学校在培养会计专业人才的时候已经注意到加强学生职业道德教育的重要性,但是在实践方面依然存在着很多不足。例如大部分中职学校财会专业的教学体系中,财会职业道德教育至今仍然是一项空白。又如有些学校尽管开设了会计职业道德建设课程,但是课时很少、教学内容陈旧、教学方法单一,很难达到应有的效果,结果令人失望。要改变这种现状,当务之急是构建完善的中职学校会计专业学生职业道德教育体系,妥善解决中职学校会计专业学生职业道德教育问题。本文运用文献资料法、问卷调查法、案例调查法等研究方法,结合会计伦理理论,对中职学校会计专业学生职业道德教育问题进行了分析。本文在阐述会计职业道德概念与内容的基础上,分析了会计专业学生职业道德教育的内涵与中职学校会计专业学生职业道德教育的重点所在,在此基础上运用会计伦理学理论,重点分析当前中职学校会计专业学生职业道德教育过程中存在的问题及其成因。本文认为当前中职学校会计专业学生职业道德教育过程中主要存在职业道德教育课程设置理念落后、职业道德教育内容忽视专业特征、职业道德教育方法单一、职业道德考评机制不够完善等问题,而造成这些问题出现的原因主要在于中职学校会计专业培养目标的缺陷,会计职业道德教育缺乏应有的环境,会计职业道德的教育方式不完善,学校会计专业相关人员缺乏重视以及中职学校会计专业学生自身的原因。针对以上问题和原因，本文认为要从思想层面和制度层面着手,通过采取树立学生职业道德教育理念、完善学生职业道德教育课程体系、改革学生职业道德教育教学方式、构建会计职业道德教育考核体系、优化学生职业道德教育教学环境等对策和方略来构建适合中职学校会计专业学生的学生职业道德教育体系,促进中职学校会计专业学生培养工作的开展。
戴利花[5]（2013）在《专业课教学中的职业道德建设与诚信教育》文中研究表明会计诚信缺失的问题已成为当前我国会计领域的一个热门话题。教师要从会计诚信的含义着手,让会计专业学生了解会计诚信的重要性,同时多角度分析会计诚信缺失的危害和原因,提出加强诚信的对策,提高会计诚信水平。要坚持"以诚实守信为荣,以见利忘义为耻"的准则,创造良好诚信的社会环境,让会计诚实守信的原则能够深入学生内心,使市场经济秩序更加通畅。
王双云[6]（2011）在《会计伦理问题研究》文中研究指明随着世界金融危机的席卷,以及我国市场经济发展过程中某些失控现象的频繁发生,经济世界错综复杂的财务关系中所暴露出来的会计信息失真和会计基本道德原则丧失等问题使得会计伦理日益成为学界和全社会关注的焦点。本文以“经济人”、“道德人”的人性论为逻辑起点,结合伦理学、经济学、管理学等多学科的理论,采用理论与实践相联系的方法,使用分析与描述的手段,站在本土和全球的视角对我国社会主义会计伦理问题进行了系统的梳理和研究。本文对我国会计领域伦理问题的表征及其成因进行了全面的分析,在吸收国内外会计伦理治理经验的基础上,从宏观上建构了会计伦理问题治理的理论框架,并进一步从会计道德风险控制、会计道德行为选择、会计道德教育创新和会计制度伦理建设等几个微观维度探讨了会计伦理问题的治理,以期对我国会计伦理问题的解决提供决策参考和理论依据,具有一定的理论创新和实践指导意义。全文分为七章：第一章为绪论,论述了会计伦理问题提出的背景和研究的意义。第二章论述了会计伦理的理论基础,认为：会计人是“经济人”和“道德人”的统一,会计人的塑造是社会主义市场经济建设的一项基础工程。会计的本质是人的活动,反映了人与人之间的关系。从伦理学看,会计是一种伦理活动,本质上是一种特殊的道德现象、道德规范和道德活动的集合。所有的人类活动都涉及伦理,会计作为一种人类活动,也有其伦理层面。会计和伦理道德密不可分。从经济学上看,会计伦理是一种产权制度,会计伦理这种产权制度的建立、实施、修订是要花费成本的。会计伦理是一种经济制度,我们制定会计伦理时,一定要认真地考量制定或修订会计伦理是否推动或阻碍了经济的增长,其意义是积极的还是消极的。会计伦理也是一种有效的信息机制,信息的不对称性导致了逆向选择（Adverse Selection）问题和道德风险（Moral Hazard）问题的出现。会计伦理规范是利益相关者之间重复博弈的结果,从博弈论来看,只有经过多次博弈才能真正做到公平、公正、公开,从而达到一个理想的“纳什均衡”状态。第三章梳理了我国会计领域的伦理问题及成因。现实中我国会计领域的失信败德现象愈演愈烈：在观念层面上,极端个人主义已危险地渗入中国社会,而会计领域也不可避免,享乐主义、拜金主义和本位主义甚嚣尘上；在规范层面,职业道德缺失,“独立、客观、公正”的原则被打破,会计职业道德被突破、僭越的现象十分突出；在行为层面上,道德行为失范,会计不当行为、会计较恶行为、会计极恶行为不断上演,一部分会计人员失去理性,从行为失范直到触犯刑律。人性扭曲与利益诱惑、制度缺失与监督无力、成本低廉与执行乏力、教育薄弱与历史影响四者相互作用共同造成了会计伦理问题沉重的不道德状况。种种会计领域道德问题的产生,究其表面原因,是社会经济环境不佳,法律不全,执法不严,惩处不力,无法约束人们的各种不良行为；根本原因则是人们的道德标准下滑,真假、善恶、美丑、好坏、是非、忠奸等界限模糊,无法约束人们的不良心灵,进而导致会计不道德现象和行为。第四章总结了会计伦理问题治理的历史选择并提出了新的会计伦理问题治理理论框架。这是全文的重点。会计官吏犯罪的立法与惩治、会计伦理思想的重视与弘扬、会计道德规范的践行与信守是我国古代会计道德建设的突出特点,也是我国会计道德建设的可资借鉴的宝贵经验。综观西方对会计道德问题的治理,就是会计法制不断完善、会计制度不断创新、会计道德不断进步的过程。在经历会计道德危机带来惨痛教训的同时,西方一直在探索治理会计道德危机之路。从会计准则的颁布到会计法制的推行,从加强监管到重视道德教育,我们看到了西方各国为治理会计危机,重建投资者的信心所作的种种努力。其实,会计伦理问题不能依靠单一的治理方法,必须多管齐下综合治理；必须依赖理性法制的力量,但不能过分迷信法制；不要过分崇拜市场的力量,民间自律不见得是最佳选择；不能只重视制度安排,而忽视全方位的道德教育。我国会计领域伦理问题产生原因的复杂性,存在形式的多样性,决定了会计伦理问题的治理是一个系统工程,必须注重治本,注重预防,注重制度建设,多措并举,综合治理,着力完善治本之策。从社会伦理的宏观视野看,会计伦理问题治理的基本框架需要强化源头治理,加强教育,完善制度,深化改革,有步骤推进。具体而言,必须从会计伦理规范的层次化、会计伦理规范的法规化、会计伦理活动的制度化、会计伦理教育的专门化和会计伦理监督的社会化等方面进行构建。第五章探讨了会计制度伦理的建设。会计伦理的建设是一个系统工程,迫切需要会计制度伦理建设。会计制度伦理的创新,包括会计制度的伦理化和会计伦理的制度化两个方面。制度设计伦理是在设计和建立制度时对伦理的考虑,既包含制度建立的伦理观基础,又包含其是否具有道德合理性；制度运行伦理则是在制度运行或者实现时所应该遵循的道德规范。会计伦理制度化是一种以强制力为后盾的权威机构与将道德良心明文化、外部化、制度化相结合而构成的“制度化规范力量”。会计伦理制度化、规范化、明文化、法律化是社会发展的要求。会计伦理制度化是当今特殊经济体制下的必然选择。第六章深入分析了会计道德风险控制和会计道德选择。从会计危机治理的角度看,会计道德风险的控制也是一种高层次的会计行业自律和内部控制策略。会计道德风险的管理包括道德风险识别、道德风险动因分析、道德风险管理对策等。作为社会的成员,每个会计从业人员都负有选择的使命和责任,放弃这种使命和责任,就是放弃作为人的资格,把自己降低到一般动物的水平。影响会计行为选择的因素有社会道德体系、会计道德体系和会计职业道德教育。会计道德选择的心理机制,是会计道德选择得以进行并发挥作用的意识结构和心理基础。它是一种自觉、自主、自控的联结方式或运行方式。会计道德选择的实现是一个在一定自由的基础上,依据正确的选择尺度,选择正确的手段,达到选择的目的并承担相应的道德责任的过程。选择的前提、选择尺度和选择目的与手段,是会计道德选择具体实现中三个重要的环节。第七章探索了会计道德教育问题。从会计伦理问题治理的角度看,会计道德教育是会计治理理论框架中最为基础而目前又最为薄弱和被人忽视的环节和方面。充分发挥会计道德教育的作用,必须更新观念,在会计道德教育制度、会计道德教育环节、会计道德教育内容、会计道德教育方法等方面实现创新。同时,加强会计道德建设,防范和治理会计失信败德问题,必须“以人为本”,立足于会计从业人员这一主体,通过唤醒和培育会计人员的道德良心。企业的会计良心和会计师的职业良心构成了会计良心的双重性结构。会计良心具有二重性结构模式,与此相适应,可以从两个方面入手培养和建设会计良心。从会计道德教育的目的看,他律式的组织道德教育和自律式的自我道德教育的效果实现,是会计高尚道德人格的形成重要途径。自律与他律相补充,才能珠联璧合,相得益彰。会计道德境界大致可分为三个层次：“雇佣型”境界、“尽职型”境界、“献身型”境界。用教育凝聚人心,用文化激励人心,只有通过开展形式多样的有效的会计道德教育,才能使“诚信为本,操守为重,坚持准则,不作假账”这一思想深入人心。
陈勇军[7]（2010）在《会计诚信危机及其政府治理》文中指出进入21世纪以来,中国的改革与发展正在快速向前推进。会计工作已成为市场经济活动不可或缺的一个组成部分。会计信息是国家宏观经济管理部门、企业和投资者进行决策的依据。会计信息的真实可靠是建立和完善社会主义市场经济体制的根本保证。然而,世纪之初发生的美国安然事件、中国银广夏事件等一系列财务丑闻震惊了世人,会计诚信危机引起社会的广泛关注。会计诚信缺失导致的会计信息失真已直接或间接地给消费者、投资者、债权人甚至国家带来了无法估量的损失。会计诚信危机已不仅仅是一个道德问题或经济问题,它已成为一国政府必须面对的现实的政治问题。本文运用社会资本等理论阐述了会计诚信缺失的危害以及会计诚信危机产生的原因,并在此基础上就会计诚信危机的政府治理给出了相应的对策。
陈碧,王中学,赖斌[8]（2010）在《重塑会计诚信》文中指出会计诚信问题是当前我国会计领域乃至整个社会经济领域中的一个热门话题,近些年来,"会计诚信"这个词也频繁地出现在人们的日常生活、新闻媒体以及各种学术期刊中。然而,会计诚信问题引起人们广泛的、高度的重视并不是会计的"诚信",而恰恰是当前会计诚信的严重缺失。针对我国目前会计界的状况,提出重塑我国会计诚信对策,全面提高会计诚信的理论。认为应从弱化会计信息不对称、提高会计失信成本、加强委托人对会计行为主体的监督等方面来加强会计诚信建设。
刘建秋[9]（2009）在《公司治理契约与会计诚信的实现途径》文中研究表明企业内外契约安排对会计诚信的影响是通过均衡企业内部权力配置来控制会计行为,以"自律约束"的作用形式达到提高会计诚信水平的目的。企业内外治理契约安排构成了一个公司治理生态系统,公司治理生态对会计诚信保障作用的发挥要求系统内部结构合理并且功能完善。我国公司治理生态系统中存在诸多薄弱环节,加强公司治理机制建设是提高会计诚信的有效途径。
蒋向丽[10]（2009）在《浅谈会计诚信缺失的原因及治理措施》文中研究表明近年来,计诚信缺失,会计信息严重失真,给国家和人民造成了重大损失,极大地影响了国民经济的健康发展,通过对会计诚信缺失的原因及危害的分析,提出了一些治理措施。
二、浅谈会计诚信失缺的危害及对策（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、浅谈会计诚信失缺的危害及对策（论文提纲范文）
（1）会计诚信问题的思考（论文提纲范文）
| 一、会计诚信的概念及其意义 |
| (一) 会计诚信的概念 |
| (二) 会计诚信的意义 |
| 1、诚信是会计行业的基本要求 |
| 2、会计行业诚信是国家有效监管的必要条件 |
| 二、会计诚信问题的现状 |
| 三、诚信缺失的原因 |
| (一) 利益的驱动是会计失信的根本原因 |
| (二) 失信成本低是会计失信的内在动力 |
| (三) 现代企业资本结构的缺陷使会计造假成为可能 |
| (四) 会计人员职业道德素质不高是会计失信的重要原因 |
| (五) 现代企业资本结构的缺陷使会计造假成为可能 |
| (六) 会计人员职业道德素质不高是会计失信的重要原因 |
| 四、会计诚信的重塑 |
| (一) 开展会计人员的诚信宣传教育 |
| (二) 对财会人员继续教育, 提高财会人员综合素质 |
| 五、结语 |
（2）国家助学金政策实施中的诚信体系建设研究（论文提纲范文）
| 西北师范大学研究生学位论文作者信息 |
| 摘要 |
| Abstract |
| 导论 |
| 一、 研究缘起及研究意义 |
| （一） 研究缘起 |
| （二） 研究意义 |
| 二、 研究目的 |
| 三、 研究现状 |
| （一） 国外研究现状 |
| （二） 国内研究现状 |
| 四、 研究思路和方法 |
| （一） 研究思路 |
| （二） 研究方法 |
| 第一章 国家助学金政策实施中诚信体系建设的内容及重要性 |
| 一、 国家助学金政策的历史演变和实施简介 |
| （一） 国家助学金政策的历史演变 |
| （二） 国家助学金政策实施简介 |
| 二、 国家助学金政策实施中诚信体系的内容 |
| （一） 国家助学金政策实施中诚信体系的内涵 |
| （二） 国家助学金政策实施中诚信体系的内容 |
| 三、 国家助学金政策实施中诚信体系建设的重要性 |
| 第二章 国家助学金政策实施中诚信体系存在的问题 |
| 一、 国家助学金政策实施中诚信体系的问题 |
| （一） 诚信教育缺乏针对性 |
| （二） 配套制度不完善 |
| （三） 各种偏离国家助学金政策的行为频现 |
| 二、 国家助学金评定过程中的诚信缺失问题的影响 |
| （一） 公平感的缺失 |
| （二） 自立意识下降，缺乏拼搏进取精神 |
| （三） 助长了不良风气，引起了错误认识 |
| （四） 诚信意识下降 |
| 三、 国家助学金政策实施过程中诚信缺失原因分析 |
| （一） 社会原因 |
| （二） 学校方面的原因 |
| （三） 学生自身的原因 |
| （四） 政策本身的原因 |
| 四、 对国家助学金诚信体系中部分政策因素的反思 |
| （一） 对于国家助学金助学的再认识 |
| （二） 对于国家助学金无偿资助的再认识 |
| 第三章 国家助学金政策实施中诚信体系建设的对策建议 |
| 一、 加强大学生诚信教育 |
| （一） 大学生诚信教育的内容 |
| （二） 创新大学生诚信教育的途径和方法 |
| 二、 优化制度、细化办法，增强资助的针对性 |
| （一） 国家助学金制度优化的原则 |
| （二） 优化国家助学金的措施 |
| （三） 细化助学金评定办法 |
| （四） 补充国家助学金评定指标，完善评定程序 |
| 三、 建立大学生诚信档案 |
| （一）大学生诚信档案的实施机构——诚信机构 |
| （二） 建立大学生诚信档案的具体做法 |
| （三） 对国家助学金政策实施中大学生诚信档案工作流程的设想 |
| 四、 建立国家助学金评定中失信行为的监督机制 |
| （一） 对工作人员失信或失职行为的问责制 |
| （二） 监督助学金的使用状况，对失信者予以惩罚 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
（3）对当前会计诚信问题的深层思考（论文提纲范文）
| 1 会计诚信的本质和内涵 |
| 2 市场经济对会计诚信的影响 |
| 3 当前会计诚信存在的问题及其根源 |
| 3.1 当前我国会计诚信方面存在的问题 |
| 3.2 会计诚信失范造成的危害 |
| 3.3 会计诚信失范的根源 |
| 4 对当前会计诚信建设的建议与对策 |
| 4.1 加强法制建设 |
| 4.2 强化舆论监督 |
| 4.3 加大监督管理的力度,重视财务管理 |
| 4.4 建立奖惩激励机制 |
| 4.5 加强素质道德教育 |
（4）中职学校会计专业学生职业道德教育问题研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 绪论 |
| 第一节 问题的提出 |
| 第二节 研究的意义 |
| 第三节 研究的现状 |
| 一、关于会计职业道德的研究 |
| 二、关于会计专业学生职业道德教育的研究 |
| 三、关于中职学校会计专业学生职业道德教育问题的研究 |
| 第四节 研究的思路和内容 |
| 第五节 研究方法 |
| 第六节 相关概念界定 |
| 一、职业道德 |
| 二、会计职业道德 |
| 第二章 会计专业学生职业道德教育问题相关理论辨析 |
| 第一节 会计职业道德的内容 |
| 第二节 中职学校会计专业学生职业道德教育的重点 |
| 第三节 影响中职学校会计专业学生职业道德教育的因素 |
| 第四节 会计专业学生职业道德教育问题的相关理论—会计伦理理论 |
| 第三章 中职学校会计专业学生职业道德教育现状及问题透析 |
| 第一节 中职学校会计专业学生职业道德现状 |
| 一、职业道德认知水平较高,而实践能力较低 |
| 二、有一定的职业道德情感,但缺乏职业品德意志 |
| 三、对本行业的具体职业道德规范了解较少 |
| 第二节 中职学校会计专业学生职业道德教育过程中存在的问题 |
| 一、职业道德教育课程设置理念落后 |
| 二、职业道德教育内容忽视专业特征 |
| 三、职业道德教育方法单一 |
| 四、职业道德考评机制不够完善 |
| 第四章 中职学校会计专业学生职业道德教育问题的成因分析 |
| 第一节 中职学校会计专业培养目标的缺陷 |
| 第二节 中职学校会计职业道德教育缺乏应有的环境 |
| 第三节 中职学校会计道德的教育方式不完善 |
| 第四节 中职学校会计专业相关人员缺乏重视 |
| 第五节 中职学校学生自身原因 |
| 第五章 中职学校会计专业学生职业道德教育问题的解决对策与实践方略 |
| 第一节 树立中职学校会计专业学生职业道德教育理念 |
| 一、中职学校会计专业主管领导要高度重视 |
| 二、中职学校会计专业教师应以身立教 |
| 三、中职学校会计专业学生要树立正确的伦理道德观 |
| 第二节 完善中职学校会计专业学生职业道德教育课程体系 |
| 一、优化中职学校会计专业培养目标 |
| 二、开设“会计职业道德”课程 |
| 三、撰写适合会计专业会计职业道德教育的教材 |
| 第三节 改革中职学校会计学生职业道德教育教学方式 |
| 一、改善会计教学方法 |
| 二、开展纵向职业道德教育 |
| 第四节 构建中职学校会计专业学生职业道德教育考核体系 |
| 第五节 优化中职学校会计专业职业道德教育教学环境 |
| 一、完善社会大环境 |
| 二、创造良好的校园环境 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
（5）专业课教学中的职业道德建设与诚信教育（论文提纲范文）
| 一、让学生了解会计诚信的含义 |
| 二、让学生了解会计诚信的重要性 |
| 三、让学生了解会计诚信缺失的危害 |
| 四、让学生了解会计诚信缺失的原因 |
| 五、让学生了解重建会计诚信的对策 |
（6）会计伦理问题研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 第一节 问题的提出和研究的意义 |
| 一、问题的提出 |
| 二、选题的意义和价值 |
| 第二节 本选题国内外研究现状述评 |
| 一、国外研究综述 |
| 二、国内研究综述 |
| 三、简要评价 |
| 第三节 研究方法、主要观点和主要内容 |
| 一、研究方法 |
| 二、主要观点 |
| 三、主要内容 |
| 第二章 会计伦理的理论基础 |
| 第一节 会计伦理的人性论基础 |
| 一、"经济人"假设 |
| 二、"道德人"假设 |
| 三、会计人:"经济人"与"道德人"的有机统一 |
| 第二节 会计的伦理学基础 |
| 一、会计的本质 |
| 二、会计的伦理本质 |
| 三、会计伦理的行为主体 |
| 第三节 会计伦理的经济学特征 |
| 一、会计伦理的制度经济学特征 |
| 二、会计伦理的信息经济学特征 |
| 三、会计伦理的博弈论特征 |
| 第三章 我国会计领域的伦理问题及成因 |
| 第一节 我国会计领域的伦理问题的表征 |
| 一、观念层面:极端个人主义盛行 |
| 二、规范层面，职业道德缺失 |
| 三、行为层面:道德行为失范 |
| 第二节 成因剖析 |
| 一、人性假设与利益诱惑 |
| 二、制度缺失与监督无力 |
| 三、成本低廉与执行乏力 |
| 四、教育薄弱与历史影响 |
| 第四章 会计伦理问题治理的历史选择与理论框架 |
| 第一节 会计伦理问题治理的历史演进 |
| 一、我国传统社会会计道德建设的经验 |
| 二、西方会计道德失序治理历程回眸 |
| 第二节 会计伦理问题治理的历史启示 |
| 一、不能依靠单一的治理方法，必须多管齐下综合治理 |
| 二、必须依赖理性法制的力量，但不能过分迷信法制 |
| 三、不要过分崇拜市场的力量，民间自律不见得是最佳选择 |
| 四、不能只重视制度安排，而忽视全方位的道德教育 |
| 第三节 会计伦理问题治理的理论框架 |
| 二、会计伦理规范的法律化 |
| 三、会计伦理活动的制度化 |
| 四、会计伦理教育的专门化 |
| 五、会计伦理监督的社会化 |
| 第五章 会计制度伦理建设 |
| 第一节 会计制度的学理分析 |
| 一、制度的文化阐释 |
| 二、会计制度的层次分析 |
| 三、会计制度与会计伦理的关系 |
| 四、完善我国会计制度的建议 |
| 第二节 制度伦理界说 |
| 一、制度伦理及其建构原则 |
| 二、制度伦理的路径选择 |
| 第三节 会计制度伦理的创新 |
| 一、会计制度的伦理化 |
| 二、会计伦理的制度化 |
| 第六章 会计道德风险的控制与行为选择 |
| 第一节 会计道德风险的学理阐释 |
| 一、风险管理的一般原理 |
| 二、道德风险及其特征 |
| 三、会计道德风险 |
| 第二节 会计道德风险的管理 |
| 一、会计道德风险识别 |
| 二、会计道德风险动因分析 |
| 三、会计道德风险管理对策 |
| 第三节 会计道德的行为选择 |
| 一、会计道德行为及其特征 |
| 二、影响会计行为选择的因素 |
| 三、会计道德选择及其形式 |
| 四、会计道德选择的心理机制 |
| 五、会计道德行为选择的实现 |
| 第七章 会计道德教育的探索 |
| 第一节 会计道德教育创新 |
| 一、会计道德教育及其作用 |
| 二、会计道德教育的观念更新 |
| 三、会计道德教育的环节创新 |
| 四、会计道德教育的内容延展 |
| 五、会计道德教育的方法拓新 |
| 六、会计道德教育的制度创新 |
| 第二节 会计道德良心的培育 |
| 一、会计道德良心的作用 |
| 二、会计道德良心的结构 |
| 三、会计道德良心的培育 |
| 第三节 会计道德人格的锻造与提升 |
| 一、会计道德人格的提升 |
| 二、道德自律与道德品格 |
| 三、会计道德人格的形成 |
| 四、会计道德境界升华 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 后记 |
（7）会计诚信危机及其政府治理（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 导论 |
| （一） 选题的缘起 |
| （二） 国内外相关研究综述 |
| （三） 核心概念界定 |
| 1. 会计诚信 |
| 2. 会计诚信危机 |
| （四） 运用的理论 |
| （五） 研究方法 |
| 一、会计诚信危机的典型案例 |
| （一） 美国安然事件 |
| （二） 中国银广夏事件 |
| 二、会计诚信缺失的危害性 |
| （一） 扰乱市场经济秩序 |
| （二） 损害投资者的利益 |
| （三） 损害政府的权威和形象 |
| （四） 加大金融风险 |
| （五） 恶化社会风气和投资环境 |
| （六） 降低会计行业的公信力 |
| 三、会计诚信危机出现的原因 |
| （一） 政府诚信的缺失 |
| （二） 市场机制内在的缺陷 |
| （三） 会计聘任制度现存的缺陷 |
| （四） 企业诚信意识淡薄 |
| （五） 会计信息缺乏监督机制 |
| （六） 会计违法成本低 |
| 四、会计诚信危机的政府治理 |
| （一） 加强政府自身的诚信建设 |
| （二） 加强会计诚信道德建设 |
| （三） 建立会计诚信的法律制度 |
| （四） 设立会计诚信险 |
| （五） 加强国际合作 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 攻读学位期间公开发表的论文 |
| 致谢 |
（8）重塑会计诚信（论文提纲范文）
| 一、前言 |
| 二、会计诚信问题的现状 |
| 三、会计诚信问题的原因 |
| (一) 会计信息的不对称 |
| (二) 委托人缺失 |
| (三) 会计造假的低成本 |
| 四、重塑会计诚信的对策 |
| (一) 弱化会计信息不对称 |
| (二) 加强委托方对会计行为主体的监督 |
| (三) 提高会计失信成本 |
| 1. 加大监管和惩罚力度, 提高管理惩罚成本 |
| 2. 建立民事赔偿制度, 提高违约惩罚成本 |
| 五、总结 |
（10）浅谈会计诚信缺失的原因及治理措施（论文提纲范文）
| 1 会计诚信丧失的危害 |
| 1.1 危害市场经济秩序 |
| 1.2 危害投资者利益 |
| 1.3 危害企业和会计人员自身 |
| 1.4 导致国家税收流失, 阻碍社会资源优化配置 |
| 2 造成会计诚信缺失的原因 |
| 2.1 经济利益驱动, 失信成本过低 |
| 2.2 体制不完善, 监管不力 |
| 2.3 会计缺乏相对的独立性 |
| 2.4 法律未对会计造假行为负责人处罚做出明确界定 |
| 3 治理会计诚信缺失的措施 |
| 3.1 增加诚信立法, 建立严格的惩罚机制 |
| 3.2 健全会计监督体系 |
| 3.3 加强思想道德教育, 提高会计人员的职业道德水平 |
| 3.4 建立惩罚与奖励相结合的激励机制 |
| 3.5 实行市场退出机制 |
四、浅谈会计诚信失缺的危害及对策（论文参考文献）
- [1]会计诚信问题的思考[J]. 孙悦,王烁. 智富时代, 2016(01)
- [2]国家助学金政策实施中的诚信体系建设研究[D]. 刘平平. 西北师范大学, 2014(06)
- [3]对当前会计诚信问题的深层思考[J]. 陆莉莉. 中国管理信息化, 2013(18)
- [4]中职学校会计专业学生职业道德教育问题研究[D]. 曾佳. 湖南师范大学, 2013(S1)
- [5]专业课教学中的职业道德建设与诚信教育[J]. 戴利花. 成才之路, 2013(04)
- [6]会计伦理问题研究[D]. 王双云. 湖南师范大学, 2011(11)
- [7]会计诚信危机及其政府治理[D]. 陈勇军. 苏州大学, 2010(05)
- [8]重塑会计诚信[J]. 陈碧,王中学,赖斌. 中国商界(下半月), 2010(05)
- [9]公司治理契约与会计诚信的实现途径[J]. 刘建秋. 经济问题, 2009(12)
- [10]浅谈会计诚信缺失的原因及治理措施[J]. 蒋向丽. 甘肃科技, 2009(12)